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            曾庆桂校长工作室
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            以生为本:适合、适应、适度——评黄旭校长的“最适教育”

            发布时间:18-05-16, 12:00 AM    作者:    来源:    浏览量:Loading...

            

            以生为本:适合、适应、适度

            ——评黄旭校长的“最适教育”

            曾庆桂

            周南中学,是我来长沙的第一个工作单位。这是我播洒汗水的地方,也是我成长的地方。19972月到20009月,在这里工作三年半,对周南充满了感情。周南缘起于湖南最早的私立女子学校——周氏家塾,首开湖南女学先声。历称周南女校、周南女中、长沙市第一女子中学,1955年更名为长沙市第四中学,后恢复为周南中学。2005年,周南中学高中部搬迁,2007年原址与长沙市八中合并。2012年,长沙市教育局正式任命周南实验中学校领导班子,独立出来成为一所公办初级中学。离开很久了,今天走进这里,学校发生了翻天覆地的变化,校园富有民国特色,古朴、素净、典雅,充满书香味、文化味。走进这里,就感受到办学者高雅的格调、不俗的思想。

            刚刚我们听了黄旭校长的“最适教育”报告,这个报告对我非常有启发,在听黄旭校长介绍的时候,我也在不断地思考,这一思考主要围绕着这三个方面的问题。

            第一、我在思考“最适”与“最好”的关系。20105月,国务院把“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,“适合的教育”这一理念逐渐为普通大众熟知。一些有识之士提出“适合的教育才是最好的教育”。现在,黄旭校长在适合的教育基础上,提出“最适教育”。综合黄旭校长的阐述,我这里理解“最适教育”:最适教育是指最适合、最适应和最适度的教育。“最适合”,是适合学生的差异性,着眼学生的个性化培养。“最适应”,是面向基础教育目标,培养学生未来适应社会的能力。“最适度”,是尊重教育规律,不拔苗助长,涵养学生们可持续发展的素养。最适教育比适合教育的内涵更丰富,外延更宽广。什么是最好教育?一般大众认为办学条件最好、升学率最高、师资力量最强的教育才是最好的教育。最好教育,不是用外在的条件来衡量的。最好教育,包括最好学校、最好老师,应该由受教育者的心理感受和成长变化来衡量。这里我认为“最适教育才是最好的教育”。然而,人的认知是发展变化的,万物也是发展变化的,最是极端,是顶峰,从某种程度上来说,没有最好教育,只有更好的教育。没有最适的教育,最有“更适”的教育。

            第二、学生价值实现与学校发展的关系。学生是个体的,学校是无数个学生成长的地方,也是无数个家庭寄托希望的地方,是以集体概念存在的。现在有些学校办学注重出成绩,而忽略学生个体价值的实现。为了提高6A率,为了面子工程,以“为学生好”的名义,增加学生课业负担,对学生的业余时间进行过度侵占,这就不是适度的教育,也是不适合学生身心发展、不适合教育规律的教育。如何把握学生的价值实现与学校发展的关系?也是一个“适度”问题。

            什么是学生的价值实现?黄旭校长说:“教育质量并不单指分数的高低,其指向应与教育的本旨相一致:一是人的全面发展;二是培养出来的人要适应社会的需要。”初中教育,是基础教育的初级阶段,是学生自主意识成长和养成教育成型的阶段。因此初中教育的使命是让学生一点点的在受教育的过程中找到自己的内在价值。刚才黄旭校长谈到的最适教育七个实施途径中,无论是自能管理,还是分层教学,还是校本课程等等,都是给学生足够多的选择让他发现自己的兴趣;给学生足够多的支持来发展他的兴趣,从而很好地处理自我内心世界与客观外部世界的紧密联系,成为一个认可自我、适应社会的人。我想,黄旭校长的“最适教育”是奔着这个价值去的。这个学生价值的实现与学校发展是和谐的,是一体的。只有这样联系起来,校长信念才会坚定,才会内心平和,才不会被外界的功利思想牵着走。

            第三,家庭与学校关系问题。黄旭校长在困惑中提到,少数学生因家庭不完整或家庭教育问题,导致性格缺陷的情况多,增加了教育难度。这是当前基础教育学校普遍存在的问题。我们常说生源不好,往往背后就是家庭教育不好,父母素质不高。这个问题怎么解决?学校能不能解决孩子的家庭问题?当然不能。但是不解决学生的家庭问题,学校教育就事倍功半,甚至事倍功无。现在一些父母,不是不爱孩子,而是不知道如何爱孩子。一些父母以“为你好”而向孩子索要分数,索要重点中学,索要面子,导致一些孩子的身心被异化和扭曲;还有一些父母养育孩子,只重“养”,不重“育”,导致一些孩子行为习惯、个人修养出现问题。学校作为教育的专业实施者,在尊重家长和满足家长需要的同时,更要引领他们的需要。这是我提出的“需要教育”的重点。因此,学校应该帮助和指导家庭教育。这种途径是多样的,黄旭校长也谈到了家校合作方式。我想随着社会的发展,以后学校可以借助第三方来适度参与,进行个性化的家庭教育服务。总之,只有家庭教育良好发展,学校教育才会离最适教育更近一步。

            有人说教育是生活的准备,杜威说“教育即生活”。教育当然是为社会,为生活做准备,但教育更是社会生活本身。祝愿黄旭校长带领周南实验中学的师生过一种最适的教育生活。师生在校园最舒适、最恬适、最充实。

            今天我总结这些,纯属个人意见,如有不妥,还请在座各位批评指正。

                                     2018516